Comunicación y Educación I

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS EN LA ENSEÑANZA Y EN LOS MEDIOS DE  COMUNICACIÓN

ROBERTO:¿Qué prácticas comunicativas se realizan en el día a  día en la enseñanza  y en los medios de comunicación? 

SAGRARIO:¿Qué ofrece el modelo de comunicación de Cloutier frente  a los demás?

SARA: Indique formas en que se puede llevar a cabo el modelo comunicativo emirec en entornos educativos mediados por las tecnologías digitales

ROBERTO: La mayoría de los modelos pedagógicos y de las teorías comunicativas incluyen el feed back ¿Qué consecuencias tiene el modelo matemático de comunicación?  (Algunos ejemplos de feed-back en los medios de comunicación y en la enseñanza).

 

 

COMUNICACIÓN Y MEDIOS

SAGRARIO: ¿Cuáles son los efectos de la comunicación de masas? ¿y de Internet?

 

SAGRARIO: Semejanzas y diferencias entre los medios de masas e Internet.

 

ROBERTO:¿Hasta que punto se ha producido un asalto de los públicos en Internet? ¿Qué están haciendo los públicos de la web?  (Buscar otros modelos o siguen reproduciendo los mismos paradigmas  con otras herramientas)

 

 

SAGRARIO:¿Qué modelos de  comunicación conviven en la actualidad?

 

 

MANIPULACIÓN E INFORMACIÓN

ROBERTO: ¿Qué características o modalidades asume la manipulación informativa en el campo de la educación y en  los medios de comunicación? 

SARA: La información que presentan los medios digitales puede llegar a ser manipulativas, al igual que ocurre en los medios de comunicación analógicos. ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo en los entornos educativos virtuales para paliar esto?

COMUNICACION, REDES SOCIALES  Y ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

SARA: La enseñanza  presencial como la enseñanza  virtual utiliza “herramientas comunicativas” ¿hasta qué punto son  comunicativas y hasta que puntos son un simulacro virtual? 

ROBERTO¿Qué consecuencias tienen los modelos fordistas en la enseñanza y en los  medios de comunicación? ¿De qué manera  son tratados los sujetos y de que manera se articula el trabajo pedagógico o  el trabajo comunicativo? 

SARA: ¿Cómo la comunicación que se establece en entornos educativos digitales permite la construcción del conocimiento del alumnado?

 

SAGRARIO: ¿Qué  comportamientos  y actitudes realiza el alumnado en los entornos virtuales?

 
 SARA: El alumnado de los centros educativos está acostumbrado a utilizar los entornos digitales para comunicarse con sus iguales en momentos de ocio. ¿De qué forma usa dichos entornos para actividades educativas?

 

 SARA: El término  Netmodernidad comienza a usarse  con frecuencia pero los centros educativos no son netmodernos ¿Por qué cree que ocurre esto?